Dalam bidang pendidikan, Montaigne mencatat kecenderungan
serupa terhadap keistimewaan kegiatan-kegiatan yang dianggap luar biasa, namun
tidak lebih penting.
“ Melanggar peraturan, memimpin kedutaan, memerintah Negara adalah
perbuatan hebat. Marah, ketawa, berbelanja, jualan, mencintai, membenci, dan
hidup bersama dengan baik dan adil bersama keluarga – dan terhadap diri sendiri
– tidak mundur atau berbohong, lebih hebat, lebih jarang, dan lebih sulit
ditemukan. Apa pun yang dikatakan orang, seperti itu, paling tidak, sama
kerasnya dengan ketegangan hidup orang lain. “
Lantas apa yang Montaigne harapkan dapat dipelajari murid di
sekolah? Ujian seperti apa yang dapat menguji kebijaksanaan pikiran mereka,
sesuatu yang tercerabut jauh dari kemampuan mental Aristoteles dan Varro yang
tidak bahagia itu?
Ujian haruslah mengangkat persoalan mengenai tentang hidup:
cinta, seks, sakit, mati, anak-anak, uang dan ambisi.
By: Hida N Hidayat
Tidak ada komentar:
Posting Komentar